Diversidad cultural

Es una realidad propia de la sociedad actual: la diversidad de culturas que existe en nuestro país, también se ve reflejado en nuestras aulas. 

El respeto es un valor muy importante que debemos inculcar en nuestros pequeños. Conocer la cultura de los de más, nos puede ayudar a entenderla y aunque no sea compartida, si respetarla. 
También es cierto que debemos respetar otros tipos de diversidad, como es el caso de niños con NEE, pero en este caso nos centraremos en las culturas y como podemos trabajarlas en el aula. 


Libros
Nunca puede faltar este recurso en nuestras aulas, o en nuestro centro. Os dejo un enlace a una página donde nos facilitan títulos, autor y lugar de procedencia.

Cuentos del mundo

Puzzles o imanes
En el material del aula podemos incluir puzzles de vestir (están imantados) o algunos donde contengan personas de distintas culturas. 

Taller de cocina
Esta actividad la podemos realizar con las familias, donde cada una traiga un plato típico de su país o ciudad de procedencia y lo podamos compartir con los demás compañeros. 
Se puede realizar solo con el grupo de aula o que pueda participar todo el centro creando stands. 

Conozco a mis compañeros
Podemos buscar información sobre los países a los cuales pertenecen nuestros compañeros. Por ejemplo: si tenemos un niño/a de Marruecos, China, Inglaterra, etc. Y crear distintos murales para poder dejar en el aula. 
En estos murales puede aparecer el nombre del país, comidas, bailes y vestimenta típica, etc. 

Músicas del mundo y bailes
Podemos buscar a través del ordenador la música típica de algunos países del mundo, tengamos o no algún alumno de allí, así como los bailes. Nos repartimos en pequeños grupos y asignamos un país a cada grupo. Luego, cada grupo expondrá al grupo clase lo que ha encontrado. 
En alumnos más pequeños, podemos llevar a cabo la actividad con algunas adaptaciones. Por ejemplo: cada niño deberá buscar la información en casa, o buscarlo entre todos en el aula.
Os dejo algunos ejemplos a través de vídeos. 

Haka: danza maorí

Danza árabe 

Baile tradicional chino

Juegos del mundo

Podemos realizar una sesión o más de una, para jugar a distintos juegos que son propios de otros países. Para ello, el docente deberá informarse previamente y después exponerlo a sus alumnos para que entiendan las reglas del juego y puedan participar. 

Os dejo un enlace donde podéis encontrar algunas propuestas para distintas edades.

Juegos del mundo

También un enlace a google drive, donde nos ofrecen distintas actividades agrupadas en: África, América, Europa y Asia. 

Google drive: juegos del mundo

Los medios de transporte

Cuando hablamos de conocer nuestro entorno, también tenemos que tener en cuenta la forma en la que nos desplazamos.
En la sociedad actual utilizamos mucho el transporte, no solo el público, sino también el privado y debemos conocer sus funciones y la necesidad de hacer un uso responsable de ellos.
En un apartado anterior, vimos un poco sobre educación vial, pero también podemos hacer proyectos con nuestros alumnos, trabajar los transportes a través de adivinanzas, puzzles, memory...



En primer lugar, tenemos a Pelayo y su pandilla, que nos ofrece esta unidad:

En segundo lugar os dejo un enlace a una página donde poder colorear, online, los distintos transportes:

A continuación una presentación de Slideshare:

Medios De Transporte Presentacion de Merigarrido



También puede ser interesante trabajar con nuestros alumnos, que sonidos emiten cada uno de ellos, por ese motivo, os presento un vídeo de youtube que, a pesar de ser muy básico, es muy útil:

Finalmente os dejo algunas imágenes que podéis imprimir. Una de ellas, además, contiene los nombres para trabajar en inglés. 

El teatro

Si jugando se aprende, realizando una obra de teatro también. Aprender nuevo vocabulario y recordar aquel que ya conocemos, trabajar la memoria, la atención, esperar el turno, empatizar con los personajes, la creatividad, disfrazarse, conocerse mejor y conocer mejor a los demás, divertirse... Todo esto nos puede aportar el teatro en la escuela. 

La etapa de infantil es una edad en la que trabajar el teatro requiere paciencia y adaptaciones, pues es difícil llevarlo a cabo. Debemos tener en cuenta: que obra elegimos, la duración de la misma, nuestro objetivo, los decorados, la implicación de las familias, si lo creemos conveniente, etc. 

He encontrado alguna información de interés que quiero mostraros. 
En primer lugar os dejo un TFG elaborado por Maria Francisca Femenia Peret, una compañera de la UNIR y por otro lado algunos enlaces, sobre distintos temas a tener en cuenta a la hora de realizar la obra. 

Juegos de teatro para niños

Vestuario y decorado

Obras de teatro cortas

Otra sugerencia que os propongo es que los padres de los alumnos realicen una obra de teatro para sus hijos. En el aula de 2 a 3 años, en la escuela infantil donde trabajaba, los padres se ofrecian voluntarios para representar la "leyenda de Sant Jordi". 
A los niños les encantaba y era una buena manera de que los padres se conocieran y participaran en la educación de sus hijos. 

Glogster

¿Qué es Glogster?

"Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos." (Extraído de la página del ministerio de educación, cultura y deporte: Gobierno de España).

Nos puede servir para presentar una actividad a los alumnos, crear con ellos un mural sobre el proyecto en el que estemos trabajando, como presentación de una propuesta educativa, etc. 


He buscado un tutorial de como funciona. Aunque existen más partes de este vídeo, este primero nos indica como debemos darnos de alta y las primeras directrices de como funciona:

También os dejo el link de la página, aunque os debo decir que esta en inglés. 

Glogster

Finalmente, indagando, he encontrado un ejemplo que quiero compartir con vosotros para que os hagáis una idea de las múltiples posibilidades que nos ofrece. 

Al clickar encima de la imagen te redirecciona, pero debes darte de alta para verlo. 

En la imagen se aprecia como se ha añadido un vídeo (parte derecha, arriba), las imagenes (en este caso en relación con las ranas), texto, las flechas. También vemos un texto en la parte izquierda, dentro de un recuadro, que puedes ir bajando y leyendo el contenido. La imagen de fondo y algunas cositas más. 

Atreveros a indagar. 

Fantasmin

En esta ocasión os presento un software educativo, dirigido a alumnos de infantil, donde un fantasma guiará a los más pequeños por un castillo lleno de actividades. 

Vocabulario, matemáticas, música, higiene personal, las estaciones del año, las partes de la casa, o de la escuela, son algunas de las muchas propuestas que podemos encontrar. 

Solo tenéis que clickar encima de la imagen. 

PDI en el aula

Si bien es cierto que no todos disponemos de una pdi en nuestros centros, los que si tienen la suerte de contar con una, deberían tener en cuenta algunas ideas.
Cuando hablamos de pdi, hacemos referencia a una pizarra digital interactiva. Tal pizarra, necesita también un ordenador y un proyector para poderla utilizar  y se puede interactuar con esta, a través de un puntero o directamente sobre la superficie. 
La pdi nos permite llevar a cabo propuestas individuales, pero también globalizadas. Trabajar en gran grupo puede resultar complicado, pero podemos hacerlo con grupos mas reducidos, por turnos. 

En la red, buscando e investigando, podemos hallar multitud de recursos para trabajar con la pdi, pero también podemos crearlos. Un ejemplo de programa es brains breaker, que permite crear puzzles, o el conocido notebook, una pizarra en blanco que nos permite escribir, dibujar o añadir distintos tipos de contenido para luego imprimirlo, guardarlo o compartirlo. 

Sin duda, las nuevas tecnologías cada vez están mas presentes en nuestras vidas cotidianas y es por ello que debemos acercar esta realidad a las aulas y aprovechar sus posibilidades en nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje.

Os dejo una pagina web con distintos recursos que pueden ser utilizados con la pdi. 
Haz click sobre la imagen. 

Espero que os sea de gran utilidad.



Bibliografia

Garcia Zarza, pilar. Software- software educativo.  http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-educativo/1066-guia-para-crear-contenidos-para-pdi

Recursos para educación infantil.  https://soniaeducadorainfantil.wordpress.com/category/pdi-tic

Bits. Nuestra amiga la pdi en educacion infantil. 
http://ciberespiral.org/bits/index.html@p=961.html

Educación vial

Es importante educar a los niños para vivir en sociedad y para conocer la mejor manera de moverse por nuestro entorno urbano. Es por ese motivo que creo importante trabajar la educación vial desde bien pequeños.

En primer lugar veréis una presentación prezi donde se proponen una serie de actividades para trabajar en el aula.

Os dejo un vídeo sobre la "bicicleta Cleta". 

La DGT tiene distintas actividades en su página web. Os dejo un enlace a un juego interactivo con 7 propuestas diferentes. 

Hacer click sobre la imagen. 

La página de la DGT en la infancia, donde además del juego visto anteriormente, nos presentan otra serie de recursos interesantes.

educación vial en la infancia 

Otro recurso que puede ser útil, es una programación que he encontrado del colegio C.E.I.P. Parque del Estrecho, de donde podemos sacar algunas ideas.

CEIP Parque del Estrecho

Nuestros juguetes

Las aulas deben ser un espacio de descubrimiento para nuestros alumnos, por ello, es importante la distribución que llevamos a cabo del mobiliario y los materiales que elegimos para que ellos puedan experimentar, observar, tocar, oler, etc. 

Estoy segura de que muchos ya conocéis información necesaria para ponerla en práctica, pero os dejo alguna más para poder refrescar la memoria. 

En primer lugar una presentación de Slideshare sobre: "los recursos didácticos en la educación infantil". 

Recursos didácticos en la educación infantil de susana



Otra propuesta para visualizar, también de Slideshare, es la siguiente: "Material estructurado y no estructurado"

MATERIAL DIDACTICO ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO de Alejandra Puentes

A continuación os dejo algunas páginas donde poder comprar material para las aulas, que creo merecen la pena ojear. Al clickar en las imágenes os redireccionarán directamente. 

El reciclaje

Reciclar es un proceso que depende de todos y una responsabilidad para cuidar de nuestro planeta y del futuro de nuestros hijos.

Es importante que inculquemos en los más pequeños la necesidad de reciclar, empezando, por supuesto, con nuestro ejemplo, pero también a través de pequeñas pautas y propuestas que adaptaremos a su edad.

Algo muy fácil de aprender, ya a partir de los tres años, es la selección de la basura. Los contenedores de distintos colores nos facilitan este aprendizaje y podemos empezar trabajando con el papel, el vidrio, el plástico y el orgánico. Para más adelante, tomar conciencia de otros materiales que también deben ser reciclados, como por ejemplo las pilas.

Una buena propuesta en el aula, es crear unos contenedores con cajas de cartón. Forrarlos, pintarlos y colocarlos en el aula de referencia para utilizar diariamente.  También podemos crear juguetes, o instrumentos musicales con materiales reciclados, de esta manera, también daremos un nuevo uso a botellas, tubos de cartón, tapones, etc.
Buscar información en Internet y crear un mural con todo lo que hemos encontrado, leer cuentos sobre la importancia del reciclaje, ver vídeos de que ocurre cuando no reciclamos, son algunos ejemplos que nos pueden ayudar a concienciar a nuestro alumnado.

En mi caso, he creado un JCLIC que colgaré a continuación.
JCLIC "está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas..." (definición extraída, de forma literal, de la propia página web de JCLIC).

El_reciclaje

Los animales II

Un recurso que puede ser interesante para trabajar en la etapa de Educación Infantil es: "Pelayo y su pandilla", un programa que ofrece distintas unidades estructuradas en 5 bloques: para aprender, para ver, para escuchar, para jugar y para tocar. 

Es una manera distinta de aprender, a la vez que se divierten jugando con las distintas propuestas. 

Os dejo un ejemplo para trabajar los animales y las plantas y a continuación audios con distintos sonidos de animales.

En este primer audio encontraremos 20 sonidos distintos de animales.



En este caso, solo son animales de la granja.

Los ambientes de libre circulación

Desde hace tiempo psicopedagogos, psicólogos y otras personas dedicadas a la investigación dentro de la educación, han demostrado que la mejor manera de desarrollar las capacidades en los niños, es a través del juego. 

Al jugar se despiertan distintos mecanismos: la necesidad de comunicarse, la de explorar y experimentar, la de buscar soluciones... y en definitiva la de desarrollarse de manera global. 

Debemos trabajar en esta línea en nuestras aulas y una buena manera de hacerlo es a través de los "ambientes de libre circulación". 

¿Qué son? 
Son distintos espacios de aprendizaje diseñados por los adultos: el material escogido, las distintas propuestas, la disposición del mobiliario... Cada detalle debe estar pensado para provocar la curiosidad del niño, además de ser susceptible a ser transformado. 

¿Cómo se lleva a cabo con los niños?
Los niños disponen de un tiempo de experiencia, un tiempo en donde pueden desplazarse por las distintas propuestas, movidos por sus inquietudes y donde pueden utilizar el material para investigar, probar, construir, destruir, imaginar... pues el niño es el constructor de su propio aprendizaje.
Manipulando es como verdaderamente se adquieren los conocimientos y no se olvidan tan fácilmente. 
Previamente, se les explica en que consisten los ambientes y se les da unas normas: no cambiar el material de espacio, cuidarlo y ordenarlo una vez hayamos finalizado. 
Al final de la experiencia, se volverá a hablar con el grupo clase para intercambiar vivencias, descubrimientos, sentimientos, etc. 

¿Cuál es el papel del maestro?
Los maestros están para hacer de guías, de apoyo, de mediadores. 
A parte de preparar los distintos ambientes, se encuentran en los distintos espacios para ofrecer ayuda a los alumnos, cuando estos lo crean conveniente. 
También llevarán a cabo una recogida de información de como actúan los alumnos, los descubrimientos que llevan a cabo, si es necesario llevar a cabo modificaciones en el material, o en su disposición, etc. Y realizarán reuniones periódicas, para valorar el funcionamiento, con los demás docentes que participan. 

La actitud del maestro:
- Debe ser observador.
- Favorecer la conversación, utilizando nuevo vocabulario. 
- Invitar a ver nuevos espacios. 
- Hacerles preguntas y favorecer que ellos también se las hagan. 
- Respetar los ritmos de cada alumno.
- Mostrarse accesible. 

Ejemplos de ambientes:
- Artisticos
- Luz y oscuridad
- Psicomotricidad
- De exterior
- Sensorial
- Agua....




Fuentes:
EBM La Alegria. "Els ambients de lliure circulació". Recuperado el día 27-12-2017 de:
https://ebmlalegria.wordpress.com/2014/07/11/els-ambients-de-lliure-circulacio/

Escola La Sagrera. "Ambients d'aprenentatge". Recuperado el día 27-12-2017 de:
http://agora.xtec.cat/esc-lasagrera/ambients-daprenentatge/

García-Chato, G.I. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, (29), 63-72. Recuperado de:
 http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.pdf

Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos, nº29, 97-113. Recuperado de:
 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514130007

Los caracoles

A veces las pequeñas cosas, aquellos detalles que pasan desapercibidos para los adultos, son muy interesantes para los más pequeños. 
En el patio encontramos muchos tesoros y sorpresas, curiosidades que pueden acabar en un proyecto, como es el caso del proyecto de los caracoles. 

En mi primer año en UNIR, tuvimos que crear una webquest. Me parece interesante recuperarla y aportarla en este banco de recursos. 


Os dejo un enlace.

Caracoles en el colegio

El sistema solar

¿A quién no le llama la atención el cielo? Pues a nuestros niños también y un gran proyecto que podemos trabajar con ellos es el sistema solar. 
Hay muchas posibilidades: ver vídeos, crear un cohete, pintar imágenes que imprimamos, construir una maqueta con los planetas... 

A continuación os dejo algunos recursos que he encontrado y que me parecen interesantes.

En primer lugar os propongo un mapa preconceptual que he realizado con un programa especial llamado Cmaptools. Es muy fácil de utilizar y os puede ser útil en otras propuestas. También algunos objetivos que nos podríamos plantear en niños de 5 años. 

Título de la unidad: LOS PLANETAS
Edad de los destinatarios	Educación Infantil 5 años
Área curricular	“Conocimiento e interacción con el entorno”
Objetivos	-         Conocer las características principales que diferencian a los planetas. -         Despertar la curiosidad por el universo. -         Nombrar los 8 planetas que conforman el sistema solar. -         Descubrir el orden de proximidad, que ocupa cada planeta, respecto al Sol.

Otro recurso muy utilizado son los vídeos.

En tercer lugar os dejo unos enlaces de interés. El primero es un proyecto realizado en la escuela Vedruna-Àngels, con alumnos de p5 y en segundo lugar una página llamada lluvia de ideas que recoge distintos recursos. 

Proyecto: el sistema solar

Lluvia de ideas

Fuentes: 

Vedruna-Àngels. "Projecte: Viatge pel sistema solar p5". Recuperado el día 21-12-2017 de:

http://vedruna-angels.org/blocs/infantil/80/files/projectes/p5/projectesistemasolar/projecteenimatges.pdf

Lluvia de ideas. Recurso: el universo II. Recuperado el día 21-12-2017 de: http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2012/10/recursos-el-universo-ii.html

Los animales

Un buen recurso que debemos conocer es el programa JCLIC. 

Este programa nos permite crear actividades, utilizar aquellas que han realizado otras personas y evaluar, gracias a su software libre.

En esta ocasión, os dejo un enlace para trabajar los animales, gracias a Teresa López Vicente. En ella, encontraremos: el nombre y la imagen correspondiente de cada animal, puzzles, memory, señalar el animal y buscar la pareja. Todo ello, con la ayuda de audio: una voz de una niña y la de un adulto, que nos acompañan en todo momento.