La música

Diversos estudios constatan la importancia de la música en los niños para su desarrollo integral, dado que a través de la música podemos desarrollar la parte intelectual, auditiva, sensorial, motriz, del habla, etc., además de ser algo lúdico y agradable. 
En la página redmusicamaestro hacen referencia a 10 beneficios que nos puede aportar la música:

1. Mejora la capacidad de memoria, de atención y de concentración de los niños.
2. Estimula su inteligencia al mejorar la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos.
3. Es una manera de expresarse e incluso con la música la expresión corporal del niño se ve más estimulada.
4. Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras, fortalece el aprendizaje y contribuye a mejorar su lenguaje, pues por ejemplo las letras de las canciones, además de favorecer su discriminación auditiva, enriquecen su vocabulario. 
5. Les hace más sociables, ya que la música brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos.
6. Desarrolla la creatividad y estimula la imaginación infantil, puesto que la música estimula el área derecha del cerebro, mejorando así la capacidad para realizar cualquier otra actividad artística, como la pintura.
7. Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular de los niños, al adaptar su movimiento corporal a los ritmos, contribuyendo también de esta forma a potenciar el control rítmico de su cuerpo y mejorar su coordinación.
8. Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual se enriquece el intelecto.
9. Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo.
10. Y finalmente, ayuda a establecer rutinas, sentando así las bases de una futura disciplina creando asociaciones entre la música y determinadas actividades.

(Extraído de forma literal de la página redmusicamaestro: "10 beneficios de la música en los niños" Recuperado el día 31-12-2017 de http://redmusicamaestro.com/2015/05/08/beneficios-de-la-musica-en-los-ninos/) 

Además, he encontrado una presentación en slideshare que me gustaría compartir con vosotros, donde se habla de la música en la etapa de Infantil (0 a 6 años) y que creo que nos puede servir para tener en cuenta a la hora de trabajar en el aula. 

LA MUSICA EN LA ESCUELA INFANTIL de Vivian Quiroga

El Carnaval

Existe una página creada por el Departamento de Enseñanza de Cataluña, que contiene distintos recursos para trabajar con los alumnos. Esta página se llama Edu 365. Esta dividida por etapas y en la de Infantil podemos encontrar 10 apartados distintos sobre: matemáticas, poesía, juegos, música, inglés, dibujar y pintar, el entorno, leer y escribir, pequeños pasos y sobre el cuerpo. En cada apartado nos dan distintas propuestas, pero en este caso os propongo una actividad para trabajar el propio cuerpo.

Se trata de disfrazar a dos personajes: un niño o una niña y puede ser interesante en nuestra programación de Carnaval. 

Os dejo a continuación el enlace a la actividad para que podáis utilizarla en el aula. 

El reciclaje

Reciclar es un proceso que depende de todos y una responsabilidad para cuidar de nuestro planeta y del futuro de nuestros hijos.

Es importante que inculquemos en los más pequeños la necesidad de reciclar, empezando, por supuesto, con nuestro ejemplo, pero también a través de pequeñas pautas y propuestas que adaptaremos a su edad.

Algo muy fácil de aprender, ya a partir de los tres años, es la selección de la basura. Los contenedores de distintos colores nos facilitan este aprendizaje y podemos empezar trabajando con el papel, el vidrio, el plástico y el orgánico. Para más adelante, tomar conciencia de otros materiales que también deben ser reciclados, como por ejemplo las pilas.

Una buena propuesta en el aula, es crear unos contenedores con cajas de cartón. Forrarlos, pintarlos y colocarlos en el aula de referencia para utilizar diariamente.  También podemos crear juguetes, o instrumentos musicales con materiales reciclados, de esta manera, también daremos un nuevo uso a botellas, tubos de cartón, tapones, etc.
Buscar información en Internet y crear un mural con todo lo que hemos encontrado, leer cuentos sobre la importancia del reciclaje, ver vídeos de que ocurre cuando no reciclamos, son algunos ejemplos que nos pueden ayudar a concienciar a nuestro alumnado.

En mi caso, he creado un JCLIC que colgaré a continuación.
JCLIC "está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas..." (definición extraída, de forma literal, de la propia página web de JCLIC).

El_reciclaje

Los animales II

Un recurso que puede ser interesante para trabajar en la etapa de Educación Infantil es: "Pelayo y su pandilla", un programa que ofrece distintas unidades estructuradas en 5 bloques: para aprender, para ver, para escuchar, para jugar y para tocar. 

Es una manera distinta de aprender, a la vez que se divierten jugando con las distintas propuestas. 

Os dejo un ejemplo para trabajar los animales y las plantas y a continuación audios con distintos sonidos de animales.

En este primer audio encontraremos 20 sonidos distintos de animales.



En este caso, solo son animales de la granja.

Los ambientes de libre circulación

Desde hace tiempo psicopedagogos, psicólogos y otras personas dedicadas a la investigación dentro de la educación, han demostrado que la mejor manera de desarrollar las capacidades en los niños, es a través del juego. 

Al jugar se despiertan distintos mecanismos: la necesidad de comunicarse, la de explorar y experimentar, la de buscar soluciones... y en definitiva la de desarrollarse de manera global. 

Debemos trabajar en esta línea en nuestras aulas y una buena manera de hacerlo es a través de los "ambientes de libre circulación". 

¿Qué son? 
Son distintos espacios de aprendizaje diseñados por los adultos: el material escogido, las distintas propuestas, la disposición del mobiliario... Cada detalle debe estar pensado para provocar la curiosidad del niño, además de ser susceptible a ser transformado. 

¿Cómo se lleva a cabo con los niños?
Los niños disponen de un tiempo de experiencia, un tiempo en donde pueden desplazarse por las distintas propuestas, movidos por sus inquietudes y donde pueden utilizar el material para investigar, probar, construir, destruir, imaginar... pues el niño es el constructor de su propio aprendizaje.
Manipulando es como verdaderamente se adquieren los conocimientos y no se olvidan tan fácilmente. 
Previamente, se les explica en que consisten los ambientes y se les da unas normas: no cambiar el material de espacio, cuidarlo y ordenarlo una vez hayamos finalizado. 
Al final de la experiencia, se volverá a hablar con el grupo clase para intercambiar vivencias, descubrimientos, sentimientos, etc. 

¿Cuál es el papel del maestro?
Los maestros están para hacer de guías, de apoyo, de mediadores. 
A parte de preparar los distintos ambientes, se encuentran en los distintos espacios para ofrecer ayuda a los alumnos, cuando estos lo crean conveniente. 
También llevarán a cabo una recogida de información de como actúan los alumnos, los descubrimientos que llevan a cabo, si es necesario llevar a cabo modificaciones en el material, o en su disposición, etc. Y realizarán reuniones periódicas, para valorar el funcionamiento, con los demás docentes que participan. 

La actitud del maestro:
- Debe ser observador.
- Favorecer la conversación, utilizando nuevo vocabulario. 
- Invitar a ver nuevos espacios. 
- Hacerles preguntas y favorecer que ellos también se las hagan. 
- Respetar los ritmos de cada alumno.
- Mostrarse accesible. 

Ejemplos de ambientes:
- Artisticos
- Luz y oscuridad
- Psicomotricidad
- De exterior
- Sensorial
- Agua....




Fuentes:
EBM La Alegria. "Els ambients de lliure circulació". Recuperado el día 27-12-2017 de:
https://ebmlalegria.wordpress.com/2014/07/11/els-ambients-de-lliure-circulacio/

Escola La Sagrera. "Ambients d'aprenentatge". Recuperado el día 27-12-2017 de:
http://agora.xtec.cat/esc-lasagrera/ambients-daprenentatge/

García-Chato, G.I. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, (29), 63-72. Recuperado de:
 http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.pdf

Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos, nº29, 97-113. Recuperado de:
 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514130007

Primeras nociones con el ordenador

Estamos en la era de las nuevas tecnologías, nuestros hijos y alumnos crecerán con ellas desde bien pequeños, pero debemos plantearnos la mejor manera de introducirlos en su uso. 

En primer lugar deben saber que partes conforman el ordenador y como se usa el ratón. 

Una buena propuesta viene de la mano de este enlace sobre el uso del ratón:

Manejo del ratón


También podemos crear nosotros mismos, con el programa Powerpoint, actividades sencillas. Las propuestas que se encuentran a continuación las he creado yo misma. 

Los caracoles

A veces las pequeñas cosas, aquellos detalles que pasan desapercibidos para los adultos, son muy interesantes para los más pequeños. 
En el patio encontramos muchos tesoros y sorpresas, curiosidades que pueden acabar en un proyecto, como es el caso del proyecto de los caracoles. 

En mi primer año en UNIR, tuvimos que crear una webquest. Me parece interesante recuperarla y aportarla en este banco de recursos. 


Os dejo un enlace.

Caracoles en el colegio

El sistema solar

¿A quién no le llama la atención el cielo? Pues a nuestros niños también y un gran proyecto que podemos trabajar con ellos es el sistema solar. 
Hay muchas posibilidades: ver vídeos, crear un cohete, pintar imágenes que imprimamos, construir una maqueta con los planetas... 

A continuación os dejo algunos recursos que he encontrado y que me parecen interesantes.

En primer lugar os propongo un mapa preconceptual que he realizado con un programa especial llamado Cmaptools. Es muy fácil de utilizar y os puede ser útil en otras propuestas. También algunos objetivos que nos podríamos plantear en niños de 5 años. 

Título de la unidad: LOS PLANETAS
Edad de los destinatarios	Educación Infantil 5 años
Área curricular	“Conocimiento e interacción con el entorno”
Objetivos	-         Conocer las características principales que diferencian a los planetas. -         Despertar la curiosidad por el universo. -         Nombrar los 8 planetas que conforman el sistema solar. -         Descubrir el orden de proximidad, que ocupa cada planeta, respecto al Sol.

Otro recurso muy utilizado son los vídeos.

En tercer lugar os dejo unos enlaces de interés. El primero es un proyecto realizado en la escuela Vedruna-Àngels, con alumnos de p5 y en segundo lugar una página llamada lluvia de ideas que recoge distintos recursos. 

Proyecto: el sistema solar

Lluvia de ideas

Fuentes: 

Vedruna-Àngels. "Projecte: Viatge pel sistema solar p5". Recuperado el día 21-12-2017 de:

http://vedruna-angels.org/blocs/infantil/80/files/projectes/p5/projectesistemasolar/projecteenimatges.pdf

Lluvia de ideas. Recurso: el universo II. Recuperado el día 21-12-2017 de: http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2012/10/recursos-el-universo-ii.html

Los colores

Existen muchas maneras de trabajar los colores, es por eso que os dejo un recopilatorio de recursos que podréis utilizar en el aula.



Los colores primarios

Vídeo mezclemos colores (educaixa)

Los colores en inglés junto con una actividad experimental

Dadlab

Ejemplos de libros

 Fichas de colores

En el siguiente enlace podrás encontrar fichas para aprender los colores. 
fichas



Megapik

También os dejo un enlace para descargar un programa para dibujar y pintar diseñado por el profesor José Fernando Fernández Alcalde para alumnado entre 5 y 11 años. 

Algunas posibilidades del programa son las siguientes:
Permite seleccionar entre una amplia gama de colores.
Permite seleccionar el tamaño del puntero.
Permite escribir texto.
Permite hacer líneas rectas.
Permite hacer recorridos de puntos difuminados.
Muestra dos tipos de rejilla para guiar las líneas rectas.
Permite imprimir el dibujo.

Descargar Megapik


Otros programas de dibujo y/o colorear

Tux Paint: http://tux-paint.softonic.com/

·         Programa de dibujo diseñado para niños de entre tres y doce años, siendo ideal para ser trabajado en las aulas de EI.

·         Programa libre disponible en versiones para Windows, Linux y Mac.

·         La interfaz es intuitiva, incluye efectos sonoros y gráficos divertidos, y contiene los siguientes elementos:

o   Herramientas de dibujo (pincel, sello, líneas, formas, texto, efectos especiales).

o   Lienzo de dibujo, el cual es de un tamaño fijo.

o   Iconos que permiten interactuar con el programa de manera sencilla (deshacer, rehacer, borrar, nuevo, abrir, guardar, imprimir, salir).

·         Da muchas posibilidades en el aula, tanto para trabajar a nivel individual (un ordenador por alumno), como en pequeño grupo (un ordenador por pareja) o gran grupo (un ordenador con Pizarra Digital por clase).

·         Especialmente apreciada por los niños es la herramienta de sello, ya que les permite hacer obras divertidas y creativas.

Colorea: http://www.soldetardor.com/jffa/colorea.htm

·         Programa diseñado por el profesor José Fernando Fernández Alcalde pensado para el alumnado de EI. Permite pintar, dibujar líneas y trazados rectos a partir de diferentes dibujos haciendo muy atractivo el uso del ratón. Además, permite cambiar, eliminar y añadir nuevos dibujos.

·         La interfaz muestra las siguientes opciones:

o   Botones para cambiar de dibujo.

o   Espacios para escoger color y tono.

o   Botones para seleccionar el tipo de coloreo: colorear área, colorear por puntos (que en mantener pulsado el ratón se convierten en rayas) o realizar líneas rectas.

o   Botones para aumentar o disminuir el tamaño del dibujo.

o   Botón para imprimir.

o   Botón para deshacer la última acción.

o   Botón para borrar.

o   Botón de salida.

·         Programa muy sencillo para aplicar en el aula, dejando que los niños profundicen en los colores y se habitúen al manejo del ratón de manera natural y lúdica.

ABC Pint: http://www.soldetardor.com/jffa/abcpint.htm

·         Programa de iniciación a la escritura diseñado por el profesor José Fernando Fernández Alcalde.

·         En este programa encontramos un menú que nos permite diferentes opciones:

o   Identificar la letra que se colorea con su sonido correspondiente al presionarla.

o   Identificar la letra con su sonido y con una imagen que empieza por esa letra.

o   Buscar la letra relacionada con el sonido escuchado.

o   Ordenar alfabéticamente las letras.

o   Formar con las letras ordenadas el nombre de una imagen dada o una palabra dictada. Ofrece varias carpetas para elegir el campo léxico de las palabras.

o   Mostrar los errores y los aciertos.

o   Mostrar las mayúsculas de cada letra tras hacer clic en cada una de ellas.

o   Acceder a un juego que consiste en unir los puntos para formar una imagen.

o   Activar o desactivar las animaciones.

o   Salir del programa.

·         Por la variedad de sus propuestas, puede ser un buen programa para usar en el aula, así como para recomendar a las familias que lo utilicen en casa con el objetivo de participar en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.

Los animales

Un buen recurso que debemos conocer es el programa JCLIC. 

Este programa nos permite crear actividades, utilizar aquellas que han realizado otras personas y evaluar, gracias a su software libre.

En esta ocasión, os dejo un enlace para trabajar los animales, gracias a Teresa López Vicente. En ella, encontraremos: el nombre y la imagen correspondiente de cada animal, puzzles, memory, señalar el animal y buscar la pareja. Todo ello, con la ayuda de audio: una voz de una niña y la de un adulto, que nos acompañan en todo momento. 

"La ovejita que vino a cenar"

Una de cuentos...

No puedo dejar pasar la ocasión de presentaros este cuento: "La ovejita que vino a cenar" de Steve Smallman. 
Una historia sobre un lobo hambriento, que tiene la suerte, o no, de recibir una ovejita en su puerta, un día de frío y que viven distintas situaciones hasta acabar.... mejor verlo vosotros mismos. 

Amistad, solidaridad, ternura, ayudar y compartir, la empatia... son algunos de los valores que nos transmite este cuento, así como la posibilidad de que los estereotipos cambien.

Sin duda, un libro que no debería faltar en nuestra biblioteca escolar. 

Lista de cuentos de 0 a 6 años

En esta ocasión quería compartir un enlace a una página. 
En esta página, podéis encontrar una serie de propuestas para leer con los más pequeños de la casa, de la mano de una mama llamada Judith.

Algunos de estos libros los tengo personalmente en casa, otros en la escuela y algunos son tan conocidos, que estoy segura que os sonaran al verlos. 

Sin duda, os recomiendo muchos de esos títulos, espero que os guste. 

http://www.clubpequeslectores.com/2015/05/libros-infantiles-imprescindibles-0-a-6.html

Masaje infantil

Una buena manera de conocer nuestro cuerpo es a través del masaje.

La asociación Española de masaje infantil dice que: " a través de la estimulación táctil nos permite contactar de una forma intensa con el mundo corporal y emocional del bebé" y añade en su página web: " el masaje infantil facilita el espacio y el tiempo para que se establezca un diálogo que beneficia tanto a quien lo recibe, como a quien lo da".

Si bien es cierto que los masajes dado por los familiares más cercanos, (sobretodo por parte de la madre), son los primeros y más importantes, desde la escuela podemos trabajarlos y facilitar este contacto siguiendo algunas pautas:

En primer lugar, nos concentraremos en hacer movimientos con firmeza, de dentro hacia fuera y del centro para las extremidades y de abajo para arriba. De lado izquierdo al derecho, a un ritmo lento.
Empezar por el pecho. Desliza tus manos desde el centro hacia los lados.A continuación masajeamos los brazos, haciendo círculos y desde el hombro hasta la muñeca.
Le toca el turno a las manos y a los pies. Estirando suave cada dedito. 
A la altura del estomago, colocamos una mano y la vamos deslizando hacia la tripa. Vamos alternando las manos. (Esto va muy bien cuando el niño tiene gases). 
Finalmente, y dependiendo de la edad, podemos girar al niño y darle un masaje en la espalda. 


Dejo a continuación un vídeo de ejemplo:

Fuentes:

Asociación española de masaje infantil. "Masaje infantil". Recuperado el día 19-12-2017 de:
http://www.masajeinfantil.org/aemi/masaje-infantil/

Guía infantil. "Cómo masajear al bebé y al niño". Recuperado el día 19-12-2017 de:

https://www.guiainfantil.com/servicios/Masajes/aplicacion.htm